El celular fue uno de los protagonistas del inicio del ciclo lectivo 2026, pero no por su presencia sino por su expulsión: mientras que en Provincia de Buenos Aires comenzó a regir este lunes la prohibición de su uso en todas las primarias, en la Ciudad de Buenos Aires la restricción acaba de ampliarse a las aulas de los colegios secundarios.

La prohibición anunciada este jueves y publicada en el Boletín Oficial alcanza a escuelas públicas y privadas, así como a estudiantes y a docentes mientras estén frente a sus alumnos y alumnas. Únicamente se utilizarán en las aulas computadoras para actividades educativas y cada colegio deberá definir si se pueden usar los celulares en los recreos, según informó el Gobierno porteño.

De acuerdo a la nueva normativa, el acceso a los dispositivos móviles queda restringido y cualquier actividad pedagógica digital deberá realizarse exclusivamente con equipos de la institución y bajo supervisión docente. Como excepciones, se contemplan casos de discapacidad, enfermedad o necesidades específicas de apoyo.

Además, se insiste sobre el rol de las familias y su “corresponsabilidad”. Incluso, en el anexo de la normativa publicada, se plantea que “se promoverá la participación en el ‘Compromiso familiar por estudiantes sin celular’, una iniciativa que impulsa acuerdos entre familias, en articulación con la escuela, para postergar la entrega del primer teléfono celular inteligente hasta el inicio de la educación secundaria y demorar el acceso a redes sociales, priorizando el cuidado del desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes”. La propuesta se apoya en iniciativas que surgieron entre grupos de familias, en distintas escuelas, donde optaron por ponerse de acuerdo para retrasar la entrega de los móviles.

Evidencia

En CABA la prohibición de uso de celulares en niveles inicial y primario ya regía desde agosto de 2024. Desde entonces, la evidencia reunida por el distrito indica que hubo mejoras en educativas y sociales en las escuelas. En las secundarias, hasta ahora, cada institución debía determinar en qué momentos y bajo qué condiciones los estudiantes hacían uso de los dispositivos.

Según los análisis realizados entre alumnos y alumnas un año después de la regulación del uso de celulares en las escuelas, hubo “mejoras significativas”. Siete de cada 10 en primaria y 6 de cada 10 de secundaria señalaron que prestan más atención y aprenden mejor, mientras que más de la mitad afirmó que conversa más con sus pares y coincidió en que las restricciones no generan mayor aburrimiento en el aula.

A su vez, la mayoría de los docentes y directivos encuestados indicó que disminuyeron las interrupciones y los llamados de atención en clase y que aumentó la interacción cara a cara. En base a todo esto, se optó por la restricción total y se apuntó a generar “aulas libres de celulares en toda la ciudad”.

Dos polémicas entran en juego ante las novedades: por un lado, que para llevar adelante la implementación será cada institución de nivel secundario la que deberá elaborar su propio reglamento, definir mecanismos de guardado de dispositivos, comunicar la normativa a toda la comunidad educativa y elevarla a la Supervisión.

En tanto, la noticia de la restricción total de celulares se conoce días después del anuncio de Jorge Macri de la utilización de Gemini, la inteligencia artificial generativa de Google, en todas las escuelas primarias públicas del distrito. La medida va en contra de las recomendaciones internacionales y no hubo explicación formal sobre cómo y por qué se eligió esa empresa y no otra.